Lesson 9 Optional Reading Are Robots Going to Take Our Jobs?

Crown English Communication �T
Optional Reading

Lesson 9 Are Robots Going to Take Our Jobs?
　　　　　　　ロボットは私たちの仕事を奪うだろうか？　


（注）日本語訳は英語の語順に従って
　　　カタマリで原則的に左から右に訳して、
　　　同形反復は並列して解説しています
　　　【読解鉄則】も含めて英文理解の参考にしてください

　　　あくまで目標は
　　　「英語を英語のままで速読速解すること」です


【１】
�@ 　　factories,
　　　　工場　
　　　　convenience stores,
　　　　コンビニ　　
　In 　　and　　　　　　　,
　M（文頭副詞）　　　　
　　　　even sushi shops
　　　　〜さえ　寿司屋　　

　robots are doing work
　ロボット　 　している　仕事　　

　that ● used to be done by humans.
　　　　　かつて〜だった　された　〜によって　人間
　　　（注）● 名詞の欠落！　

　【読解鉄則】　関係詞（＝関係代名詞 or 関係副詞）　
　前の名詞（＝先行詞）を 説明する節（＝形容詞節）の先頭にくる語
　（注）関係代名詞が導く節内は、名詞の欠落（●）がおこる！　

　【読解鉄則】　Ｓ used to V（動詞の原形）…　
　「Ｓは〜したものだった」　【過去の動作・状態】
　　必ず「現在」との対比をあらわす！　　
（参考）Ｖは「動作動詞」「状態動詞」どちらもＯＫ！

�A Are we going to lose our jobs to robots?
　　　私たち　〜しそうである　失う　　私たちの仕事　〜へ　ロボット？
　　　　（＝自分たちの仕事をロボットに取られそうだろうか？）

　【読解鉄則】　Ｓ be going to V…
　�@「Ｓは〜するつもりである」　[前もって考えていた意図]　
　　※ 将来、実現するかどうかは不確定！　
　�A「Ｓは〜しそうだ」　　　　　　[近い未来の予告(予測)]　
　　「未来に起こる原因がすでにあり、これから〜しそうだ」！　　
　（参考）to Ｖ（to 不定詞）のイメージ：「（これから）〜すること」
　この場合は�Aのケース！

�B Maybe (we are) not (going to lose them),
　　　　　　　　省略　　　　　　　省略　
　　多分　　（私たち)　〜ない　（〜しそうである　失う　それら）

　says MIT scholar David Autor.
　　　→
　言っている 　MITの学者　デビッド・オーター　　

　【読解鉄則】　省略
　省略は、一度出てきた語（句）の反復を避けるために起こる！
　省略が起こっている英文は、必ず省略語（句）を補って理解すること！



【２】
�@ Author argues that →レポート文　　
　　　　　　　　→　　
　オーター　　主張する　

　【読解鉄則】　レポート文　
　筆者の思考、発言の内容をthat節・wh節・if節（＝名詞節）などで表現する文！
　（参考）「節」とは大きな文の一部として使われる「文」のこと。
　
　there are limits to what robots can do ●.
　M（誘導副詞）　ある　限界　〜へ　こと　ロボット　〜できる　する　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（注）● 名詞の欠落！

�A Computers can do high-level intellectual work quite easily,
　　　　　　　　　　→
　コンピューター　〜できる　する　高度な知的労働　　まったく　簡単に　

　　but　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
　　しかし

　it is difficult for them to do simple low-level tasks
　仮S　　　　　　　真S　Ｓ´　　→ Ｐ´　　
　　　　難しい　　　　彼ら　　する　単純な低レベルの仕事　
　　　　　　　　　　　(=computers)

　which humans do ● almost automatically.
　　　　　　人間　　する　　　ほとんど　自動的に
　　　　　　　　　　（注）● 名詞の欠落！

　【読解鉄則】　end weight
　長い主語[S]は、it [仮S＝仮主語（形式主語）] に置き換えて、
　文の後に置く[真S＝真の主語]！

　【読解鉄則】　for 〜 to Ｖ…　[＝to 不定詞の意味上のＳ´+　to Ｖ]
　for 〜 to Ｖ…に　Ｓ´→ Ｐ´（意味上の主語→述語）の関係がある！

�B Autor says,
　　　　　　　→
　オーター　言っている　　

　“It is comparatively easy
　「仮S　　　比較的　　　　簡単な　　

　to make computers exhibit adult-level performance
　真S　　　　　　　　Ｓ´　　→ Ｐ´
　させる　コンピューター　示させる　大人レベルの性能　

　　　　intelligence tests
　　　　知能テスト
　on 　　or　　　　　　　,
　　　　playing checkers
　〜に関して　すること　チェッカー
　
　【読解鉄則】　ＳＶ（＝使役動詞）Ｏ　Ｃ
　第５文型　ＳＶＯＣは、Ｏ（目的語）とＣ（補語）に必ず
　Ｓ´→ Ｐ´（意味上の主語→述語）の関係がある！
　Ｓ make　Ｏ　Ｖ（原形不定詞）…「Ｓは（強制的に）Ｏを〜させる」
　　　→　　Ｓ´→ Ｐ´

　　and

　　　　　　difficult
　　　　　　難しい　　
　(it is) 　　or 　　　to give them the skills of a one-year-old
　　省略　impossible 真S
　　　　　不可能な　　　与える　それら　　　　技能　　　1歳児　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　(=computers)

　　　　　　　　　　　　　　　　perception
　　　　　　　　　　　　　　　　　認識　
　　　　when it comes to 　　and　　　.”
　　　　　　　　　　　　　　　　mobility
　　　　〜ということになると　　　機動性　　　

【３】
�@ Take, for example, the problem of
　　→　　　
　取り上げてください　例えば　　　　問題　

　teaching a computer to recognize a picture of a chair.
　　　　　　　　　　Ｓ´　　　　　→ Ｐ´　
　　教える　コンピューター　認識する　　　写真　椅子

　【読解鉄則】ＳＶＯ to V　[行動促進型]
　第５文型　ＳＶＯ to V は、Ｏ（目的語）と to V に必ず　
　Ｓ´→ Ｐ´（意味上の主語→述語）の関係がある！
　Ｓ teach Ｏ to V　　「ＳはＯに〜するように教える」
　　　→　Ｓ´→ Ｐ
　to Ｖ（to 不定詞）のイメージ：「（これから）〜すること」
　（参考）to は「→」（＝矢印『指し示す』）

�A 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　shapes
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　形
　There are an almost infinite number of　　and
　M（誘導副詞）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 sizes
　　　　 　 ある　ほとんど　　　無限の数　　　　　大きさ　　

　which the computer would have to learn ●.
　　　　　　コンピューター　〜だろう　〜しなければならない　学ぶ　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（注）● 名詞の欠落！

�B 　　　　a toilet
　　　　　　トイレ
　Both 　　and 　　　　　might look like a chair to a computer.
　　　　　a traffic cone
　両方　　三角コーン　　〜かもしれない　見える　〜のように　椅子　〜へ　コンピューター

�C However,
　M（文頭副詞）　
　しかしながら

　even a child would recognize that　　　→レポート文　
　　　　　　　　　　　　　　　→　
　〜さえ　子ども　〜だろう　はっきり知っている　

　a traffic cone would not be a comfortable place to sit.
　　三角コーン　　〜だろう　〜ない　　　快適な場所　　　　　　座る

　（注）文法的には sit の後に on が必要です

　【読解鉄則】　レポート文　
　筆者の思考、発言の内容をthat節・wh節・if節（＝名詞節）などで表現する文！
　（参考）「節」とは大きな文の一部として使われる「文」のこと。

�D The child intuitively understands the concept of function.
　　　　　　　　　　　　　　　　　→
　　　子ども　　直観的に　　　　　理解する　　　　概念　　　　機能　

�E The computer can easily be taught to identify shape,
　　　　　Ｓ´　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→ Ｐ´　
　　　　　コンピューター　〜できる　簡単に　教えられる　識別する　「形」

　【読解鉄則】Ｓ Ｖ　Ｏ to V　[行動促進型] の受動態
　第５文型　ＳＶＯ to Vは、Ｏ（目的語）と to Vに必ず　
　Ｓ´→ Ｐ´（意味上の主語→述語）の関係がある！
　Ｓ teach Ｏ to V 「ＳはＯに〜するように教える」　【能動態】
　　　→　 Ｓ´→ Ｐ´
　Ｓ be taught to V　「Ｓは〜するように教えられる」 【受動態】
　Ｓ´　　　　　　→ Ｐ´　
　（注）受動態は能動態の文のＯ（目的語）をＳ（主語）にした文！

　but
　しかし

　it is very difficult to teach it to understand function.
　仮S　　　　　　　　　　真S　　　　　Ｓ´　→ Ｐ´
　　　　とても　難しい　　　教える　それ　　　理解する　「機能」
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(=the computer)

　【読解鉄則】　斜字体(italics)　
　主な用法は　
　�@語句の強調　�A新聞・雑誌名、書名、船名、歌名など　�B外国語をとりあげる
　ここでは　�@語（句）の強調　です！

�F In short,
　M（文頭副詞）　
　手短に言えば

　computers simply lack“common sense.”
　　　　　　　　　　　　　　→
　コンピューター　単に　ない　「常識」　　

　【読解鉄則】　引用符 (“”or‘’)　
　主な用法は　
　�@話し言葉の引用　�A詩、音楽の曲名、絵画などの作品名　�B特定の言葉の強調
　ここでは�B　特定の言葉の強調　です！

【４】
�@ We humans can perform complex tasks
　　　　　同格　　　　　　→
　私たち　人間　〜できる　実行する　複雑な作業　

　without fully understanding all the details of the process,
　〜なしに　　　十分に理解する　　すべての詳細　　　過程　　

　　　　　tying our shoes
　　　　　結ぶ　　　　靴
　like 　　　or　　　　　　　　　　　　　　.
　　　　　identifying a species of insect
　〜のような　識別する　　種　　昆虫　　　

�A Computers may never be able to develop these tasks.
　コンピューター　〜かもしれない　決して〜ない　〜できる　展開させる　これらの作業
　　　　　　　　　　　（＝決して展開させることはできないかもしれない）

�B There will always be opportunities
　M（誘導副詞）　〜だろう　いつも　ある　機会　

　for humans to work with computers
　　　　　Ｓ´　　　→ Ｐ´　
　　　　人間　　　働く　〜と共に　コンピューター　　

　to supply the common sense
　〜ために　提供する　　　常識　

　which even the most intelligent computers lack ●.
　　　　　　〜でさえ　最もインテリジェントなコンピューター　ない　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（注）● 名詞の欠落！　

【５】
�@ What does that mean ● for our jobs in the future?
　　何　　　　　　そのこと　意味する　〜に対して　私たちの仕事　　将来？　
　　　　　　　　(=前文の内容)　（注）● もともと名詞があった場所！　

�A Computers will get better at doing the routine work
　コンピューター　〜だろう　なる　うまく　する　決まりきった仕事　
　　　　　　　　　　（＝〜するのがうまくなるだろう）　

　that humans do now,
　〜より　人間　　する　現在　　
　　　　　　　　【代動詞】
　　　　　　　　　(=do the routine work)　

　【読解鉄則】　代動詞
　代動詞(do, does, did, done）はどのような動作・状態を指すのかを
　必ず文中の英語でチェックすること！

　　but
　　しかし

　we will still be needed for jobs
　私たち　〜だろう　それでも　必要とされる　〜のために　仕事　　

　　　　　　　　　　　　　interpersonal interaction,
　　　　　　　　　　　　　対人的なやりとり
　　　　　　　　　　　　　flexibility,
　　　　　　　　　　　　　柔軟性
　which ● require　　and 　　　　　　　.
　　　　　　　　　　　　　problem-solving
　　　　　必要とする　　問題解決　　
　　（注）● 名詞の欠落！　

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