Lesson 10 If We Could Talk with the Animals … 【３】

Lesson 10 If We Could Talk with the Animals …　【３】

【３】

�@ Since the 1960s,
　M（文頭副詞）　
　〜以来　1960年代

　other researchers have been studying the capacity
　　別の研究者たち　　　　研究している　能力　


　【読解鉄則】　「同じ・もうひとつ（ひとり）・別の」
　the same, another, other など
　「何と同じ・何（誰）にたいしてもうひとつ（ひとり）・何と別」なのか？　を押さえる！


　for language among primates ―
　〜に対して　言語　〜の間　霊長目の動物　
　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ『抽象』　

　especially among chimpanzees.
　　特に　〜の間　チンバンジー
　　　　　　　　　　　　Ｂ『具体』　



�A Because chimps don’t have vocal organs
　なぜなら　チンバンジー　〜ない　もつ　発声器官
　　　　　　　　　　　　（＝持たない）

　that ● allow them to form spoken words,
　　　　　　　　　　　Ｓ´　　　→ Ｐ´　
　　　　　　許す　彼ら　構成する　話し言葉
　　　　　　　　(=chimps)
　Ｓ［原因］　　　　　ＯＣ［結果］

　　（注）● 名詞の欠落！　
　（参考）先行詞 vocal organs


　【読解鉄則】　無生物主語構文！
　Ｓ　　allow　Ｏ　to Ｖ「ＳはＯが〜することを許す」
　　　　　→　　Ｓ´→ Ｐ´
　Ｓ［原因］ ⇒　ＯＣ［結果］ 論理＝【因果関係】！　
　（参考）主語を副詞的に訳して「ＳのおかげでＯは〜できる」


　researchers decided to teach them other types of language.
　　　　　　　　　　→
　研究者たち　決めた　教える　彼ら　　別のタイプ　　言語　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(=chimps)

�B One of the earliest subjects, a chimp named Washoe,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同格　　
　　ひとつ　最も初期の被験者　チンバンジー　名づけられた　ワショー


　【読解鉄則】　同格　
　名詞（相当語句）に、他の名詞（相当語句）を並べて説明するとき、
　この２つの名詞は互いに同格(Apposition)の関係であるといいます！
　　名詞, 名詞　　(注) 間に,（コンマ）を入れることが多い！
　　（注）後ろは『説明』！　


　began to learn ASL
　始めた　学ぶ　アメリカ手話　

　when she was less than a year old.
　〜とき　彼女　〜以下　１歳
　(=Washoe)



�C By age four,
　M（文頭副詞）　
　　〜までに　齢　４　

　　　　　understood
　　　　　　→
　　　　　理解して
　she 　and　　　　　　132 ASL signs.
　　　　　used 　　　　(注)共通のＯ！　　
　　　　　　→
　彼女　　使った　１３２　アメリカ手話　合図　
　(=Washoe)

�D In other studies,
　M（文頭副詞）　
　　別の研究　


　【読解鉄則】　「同じ・もうひとつ（ひとり）・別の」
　the same, another, other など
　「何と同じ・何（誰）にたいしてもうひとつ（ひとり）・何と別」なのか？　を押さえる！


　researchers have been communicating with chimps
　研究者たち　　　意思疎通をしている　〜と　チンバンジー

　by using special symbols.
　〜によって　使う　特別な記号

�E How much can chimps understand ●?
　【程度】　　　　　　　　　　　　　　→
　どのくらい多くのもの　〜できる　チンバンジー　理解する　
　　　　　　　　　　　　　　　　（注）● もともと名詞があった場所！　　

�F And そして

　what can they do ● with these words?
　　　　　　　　　　　→
　何　〜できる　彼ら　対処する　〜に関して　これらの言葉
　　　　　(=chimps)
　　　　　　　　　　　　　　（注）● もともと名詞があった場所！　　

�G They understand the difference
　　　　　　　　→
　彼ら　　理解する　　　違い　
　(=chimps)

　　　　　　　　“take the potato outdoors”
　　　　　　　　持っていきなさい　ポテト　　
　between 　　　and　　　　　　　　　　　　　.”
　　　　　　　　“go outdoors 　and 　get the potato
　〜の間　　外に　行きなさい　そして　取りなさい　ポテト　

�H 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　good,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　良い　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　funny,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　楽しい
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　hungry,
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空腹な　
　They understand adjectives such as　　and　　　　.
　　　　　　　→　　　　　　　　　　　　　　　　　stupid
　彼ら　　理解する　形容詞　〜のような　愚かな
　(=chimps)　　　　　Ａ『抽象』　　　　　　　Ｂ『具体』　

�I They can combine words into short sentences:
　　　　　　　　　→
　彼ら　〜できる　結合する　言葉　〜へ　短い文
　　　　　　（＝言葉をつなげて短い文をつくる）
　(=chimps)　　　　　　　　　　　　　　Ａ『抽象』


　【読解鉄則】　Ａ：（コロン）Ｂ　
　Ａ（核心的な内容）⇒Ｂ（具体的な内容）　
　コロンの後ろに続く節は、�@説明　�Aリストの列記　�B引用（＝直接話法）
　ここでは�@説明の用法です！
　Ａ『抽象』からＢ『具体』の流れをつかもう！　　


　“You me out.”
　「あなたが私を連れて行く」
　　　Ｂ『具体』　

�J Perhaps most interestingly
　M（文頭副詞）　
　もしかしたら　最も興味深いことには　

　　　　　　　　　　　　　　words
　　　　　　　　　　　　　　言葉
　they can coin new 　 or
　　　　　　　　→　　　　　phrases
　彼ら　〜できる　発明する　新しい決まり文句
　 (=chimps)

　when they don’t know a word ―
　〜とき　彼ら　知らない　単語　
　　　 (=chimps)

　　Ａ『抽象』　

　for example,
　M（文頭副詞）　
　例えば　

　“water bird”　　for a swan
　「water bird」　〜に対して　白鳥

　　　and　　　　　　　　　　　　　　　　　.

　“green banana　　”for a cucumber
　「green banana」　〜に対して　きゅうり　

　　Ｂ『具体』

�K And そして　

　they can express emotion:　
　　　　　　　　→
　彼ら　〜できる　表現する　感情　　　
　 (=chimps)　　　　Ａ『抽象』　

　“Me sad.”
　「私は悲しい」

　Ｂ『具体』