大学入試センター試験 英語（筆記） 第１問

※ ２０１５年　大学入試センター試験を例にあげています！

２０１６年の大学入試センター試験
第１問の問題は
２０１５年と同じ形式で出題されています


第１問　　音声に関する知識問題 　※（　）内は配点

Ａ　発音（6）　マーク数：３

下線部の発音が他の３つと異なるもの

問１　�@　ancestor　　�A　ancient　　�B　handle　　�C　handsome
　　　　　 [ˈænsestɚ]　　　　[ˈeɪnʃənt]　　　[hˈændl]　　　[hˈænsəm]　
　　　　　 「先祖、祖先」　　「古代の」　　　「取っ手」　　　「顔立ちの整った」

問２　�@　flood　　�A　hook　　　�B　shook　　�C　wooden
　　　　　 [flˈʌd]　　　　 [hˈʊk]　　　　　[ʃˈʊk]　　　　　[wˈʊdn]
　　　 　　「洪水」　　　 「留め金」　　　「振った」　　 「木製の」
　　　　　　　　　　　　　　要注意　　　shakeの過去形

　（参考）　blood [blˈʌd]「血」

問３　�@　confusion　　�A　expansion　　�B　mission　�C　profession
　　　　　　[kənfjúːʒən]　 　[ɪkspˈænʃən]　　　 [míʃən] 　 　[prəféʃən]　
　　　 　　「混乱」　　　　　　 「拡大」　　　　　　 「使命」　　　　「職業」

[ポイント]
・母音がよく出題される

・カタカナ英語に注意　

〈例〉hook 　　　oven　　　　　label　　　　　image
　　　[hˈʊk]　　　[ˈʌv(ə)n] 　 [lˈeɪb(ə)l] 　 　 [ímɪdʒ]
　　　（フク）　　(アブン)　　　（レイブル）　　（イミディ）
　　　×ホック　×オーブン　×ラベル　　　×イメージ
　　「留め金」「オーブン」　　「はり紙」　　　「像、イメージ」
　　　　　　　　　2014出題　　2014出題

・黙字（発音されない文字）にも注意

　〈例　castle　　　　debt　　　　subtle　　　　　mighty
　　　　[kˈæsl]　　　　[dét]　　　　[sˈʌṭl] 　　　　 [mάɪṭi]
　　　（キャスル）　 （デト） 　　 （サトル）　　　　（マイティ）
　　　　「城」　　　　「借金」　　　「微妙な」　　　「強力な」
　　　　2013出題　2009出題　　2009出題　　2012出題


Ｂ　アクセント（8）　マーク数：４

第１アクセントの位置が他の３つと異なるもの

問１　�@　admire　　　�A　modest　　�B　preserve　�C　success
　　　　　　[ədmάɪɚ]　　　　[mάdɪst]　　　　[prɪzˈɚːv]　 　　[səksés]　
　　　　　「称賛する」　　　「謙遜な」　　　 「保存する」　　 「成功」

問２　�@　ambitious　�A　component　�B　detective　�C　dinosaur
　　　　　　[æmbíʃəs]　　 [kəmpóʊnənt] 　　[dɪtéktɪv] 　　 [dάɪnəs`ɔɚ]
　　　　　 「野心のある」　　 「構成要素」　　 「探偵」　　　　　「恐竜」

問３　�@　consequence　�A　discipline　�B　residence　�C　sufficient
　　　　　　[kάnsɪkwèns]　　　 [dísəplɪn]　　　 [rézədns] 　　　[səfíʃənt]
　　　　　　 「結果」　　　　　　　「訓練」　　　　　「住居」　　　　　「十分な」

問４　�@　accompany　�A　appropriate　�B　complicated　�C　ingredient
　　　　　[əkˈʌmp(ə)ni]　　　 [əpróʊprièɪt]　　 [kάmpləkèɪṭɪd]　　 [ɪngríːdiənt]
　　　　　 「同行する」　　　　「適切な」　　　　　　「複雑な」　　　　　「成分」

　[ポイント]
・３音節の単語がよく出題される

・接尾辞とアクセントの法則 　６つ

�@ -ate 「〜にする」〈動詞化〉　《状態》〜された状態の〈形容詞化〉　：　
　⇒２つ前の音節にアクセント　　　　　

　□ indicate　　「示す」　　　　□ concentrate 「集中する」
　　　[índɪkèɪt] 　　　　　　　　　　　　[kˈɔnsntrèɪt]
　□ intimate 　「親密な」
　　　[ínṭəmət]

�A -ion「状態」「動作」「結果」, 　　-ity「状態」「性質」〈名詞化〉　,
　　-ic《傾向・性質》〜に関係がある, -ical《傾向・性質》〜に関係がある、〜的な,
　 -ial, -ual, -ant〈形容詞化〉　：
　　⇒直前の音節にアクセント

　□ indication 「指示」　　　　　□ simplicity 「単純さ」
　　　[ìndɪkéɪʃən]　　　　　　　　　　 [sɪmplísəṭi]
　□ scientific 「科学的な」　　　□ statistics 「統計」
　　　[sὰɪəntífɪk]　　　　　　　　　　　[stətístɪks]
　□ official 　　「公式の」　　　　□ grammatical「文法の」
　　　[əfíʃəl]　　　　　　　　　　　　　　[grəmˈæṭɪk(ə)l]

�B -ism「（病的）状態・主義・体系・信仰」〈名詞化〉,
　　-ous《性質》〜の多い、〜に富んだ　 〈形容詞化〉　：　
　⇒２つ前の音節にアクセント
　
　□ communism 「共産主義」　　　□ mechanism 「仕組み」
　　　[kˈɔmjʊnìzm]　　　　　　　　　　　　[mékənìzm]
　□ mysterious 「神秘的な」　　　　□ infamous　　「悪名高き」
　　　[mɪstí(ə)riəs]　　　　　　　　　　　　　[ínfəməs] 要注意
　□ monotonous 「単調な」
　　　[mənάṭənəs]

�C -fer, -ur：　⇒語尾にアクセント

　□ infer 「推測する」　　　　　□ prefer「より好む」
　　　[ɪnfˈəː]　　　　　　　　　　　　　[prɪfˈəː]
　□ refer 「言及する」　　　　　□ occur 「起こる」
　　　[rɪfˈəː]　　　　　　　　　　　　　[əkˈəː]

�D -ee, -eer：　⇒語尾にアクセント

　□ refugee　　「避難民」　　　　□ pioneer「開拓者」
　　　[rèfjʊdʒíː]　　　　　　　　　　　　　[pὰɪəníə]
　□ career 　　「職歴」
　　　[kəríə]
　　（注）カタカナ英語

�E -omy　「名前」＝name, -graphy「書いたもの、描写、画像」,
　　-logy 「学」, -meter 「計測（器）、長さ=measure」,
　　-acy 「状態・性質」, -phony 「音」＝sound,
　　-pathy「苦しみ；感情」, -metry「計測（器）、長さ=measure」〈名詞化〉　：　
　
　　⇒直前の音節にアクセント

　□ autonomy 　　「自治」　　　　　□ photography　　「写真」
　　　[ɔːtάnəmi]　　　　　　　　　　　　　　[fətάgrəfi]
　□ technology 「科学技術」　　　□ thermometer　　「温度計」
　　　[teknάlədʒi]　　　　　　　　　　　　　[θəmˈɔmətə]
　□ democracy 「民主主義」　　　□ symphony 　　　「交響曲」
　　　[dimάkrəsi]　　　　　　　　　　　　　[símfəni]
　□ sympathy 「同情」　　　　　　　□ geometry　　　「幾何学」
　　　[símpəθi]　　　　　　　　　　　　　[dʒiˈɔmətri]

・カタカナ英語に注意

　　percent　　　　　athlete　　　　　career
　　[pɚsént]　　　　[ˈæθliːt]　　　　[kəríɚ]
　　「パーセント」　 「運動選手」　　「職歴」
　　2013出題　　　　2012出題　　　2012出題

　まとめ

　【第１問対策】　音声

　日頃から、単語を覚える時に、必ず口に出して覚える！（＝音読）


　英語学習の４領域は「読むこと」「聞くこと」「書くこと」「話すこと」ですが、
　人間の五感を総動員して覚える。
　具体的には、英単語を口に出して（＝「読むこと」）で、
　その単語のスペルを目で見て、自分の耳で聞いて、書いて、
　イメージすると記憶の定着に役立ちます。

　さらに、

　その単語を使える（＝話せる、書ける）ようにするには、
　例文のなかで覚えるようにするといいですね

〈例〉ancestor(s) [C]（可算名詞）「先祖，祖先」
　用例　My ancestors came to the U.S. from Ireland.
　　　　　私の先祖　　　　来た　〜へ　米国　　〜から　アイルランド
　　　　（＝私の先祖はアイルランドから米国にやってきた）