Lesson 7 A Class from Stanford University 【７】

Lesson 7 A Class from Stanford University

【７】
�@ The exercise described above
　　　　　課題　　　述べられた　上で

　highlights several counterintuitive points.
　　　→
　　強調した　いくつかの直観に反する点

　
　【読解鉄則】　英文の展開　
　　核心的内容　　　⇒　具体的説明　
　（メインアイデア）　　　　（サポート）


�A First,
　M（文頭副詞）　
　最初に

　opportunities are abundant.
　　機会　　　　　　　　豊富な

�B　　　　　 place
　At any　　and
　　　　　　 time
　M（文頭副詞）
　〜で　いかなる場所や時間

　　　　　　　　look around
　　　　　　　　目を向ける　周り

　you can 　　and
　あなた　〜できる
　　　　　　　
　　　　　　　　identify problems that ● need solving.
　　　　　　　　　　→
　　　　　　　　確認する　問題　　　　　　必要である　解決
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (注) ● 名詞の欠落！

�C Some are mundane,
　　一部　　　　平凡な

　　Ａ『抽象』　

　　　　　　　getting a table at a popular restaurant
　　　　　　　取る　　　テーブル　人気のあるレストラン

　such as　　　or　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

　　　　　　　pumping up bike tires
　〜のように　〜を膨らませる　自転車のタイヤ

　　　　　　　Ｂ『具体』


　【読解鉄則】
　Ａ such as Ｂ　
　Ａ（核心的な内容）⇒ such as（具体的な説明）　
　『抽象』から『具体』の流れをつかもう！


�D Many,
　　多く　

　　as we well know,
　　挿入　　
　　〜のように　私たち　よく　知っている


　【読解鉄則】　, 挿入 , 　（コンマによる挿入）
　　用法は、接続副詞、挿入句・節を入れる！
　　(注) 挿入は( 　　)で囲むと構文が理解しやすい！


　are much larger,
　　　　はるかに大きい

　relating to major world issues.
　関連している　〜へ　主要な世界の問題


　【読解鉄則】　extra information（＝追加、補足情報）　
　ＳＶ…, Ving…（付帯状況の分詞構文）　
　文が終わる　⇒　Ving…「〜して、〜しながら」　
　（注） ＳＶ…（主文）の追加及び補足説明をあらわす！　　
　　　　 VingのＳ´（意味上の主語）は、必ず主文のＳと一致する！


�E As Vinod Khosla,
　M（文頭副詞）　
　〜ように　ビノッド・コースラ



　a successful venture capitalist,
　同格　成功した　ベンチャーキャピタリスト


　【読解鉄則】　同格　
　名詞（相当語句）に、他の名詞（相当語句）を並べて説明するとき、
　この２つの名詞は互いに同格(Apposition)の関係であるといいます！
　名詞, 名詞　　(注) 間に,（コンマ）を入れることが多い！
　（注）後ろは『説明』！


　says so clearly,
　　→
　言う　とてもはっきりと

　“The bigger the problem　(is) ,　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　省略
　「 大きいほど　問題

　　the bigger the opportunity　(is) .　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　省略
　　　（それだけ）大きい　機会

　　＝問題が大きければ大きいほど（それだけ）機会は大きい

�F Nobody will pay you
　　誰も　〜だろう　払う　あなた

　to solve a non-problem.”
　〜ために　解決する　問題のないもの

　　＝誰も問題のないものを解決するために
　　　お金を払わないだろう