2015年06月30日

Lesson 7 A Class from Stanford University 【7】

Lesson 7 A Class from Stanford University

【7】
@ The exercise described above
     課題   述べられた 上で

 highlights several counterintuitive points.
   →
  強調した いくつかの直観に反する点

 
 【読解鉄則】 英文の展開 
  核心的内容   ⇒ 具体的説明 
 (メインアイデア)    (サポート)



A First,
 M(文頭副詞) 
 最初に

 opportunities are abundant.
  機会        豊富な

B      place
 At any  and
       time
 M(文頭副詞)
 〜で いかなる場所や時間

        look around
        目を向ける 周り

 you can   and
 あなた 〜できる
       
        identify problems that ● need solving.
          →
        確認する 問題      必要である 解決
                     (注) ● 名詞の欠落!

C Some are mundane,
  一部    平凡な

  A『抽象』 

       getting a table at a popular restaurant
       取る   テーブル 人気のあるレストラン

 such as   or                      .

       pumping up bike tires
 〜のように 〜を膨らませる 自転車のタイヤ

       B『具体』


 【読解鉄則】
 A such as B 
 A(核心的な内容)⇒ such as(具体的な説明) 
 『抽象』から『具体』の流れをつかもう!



D Many,
  多く 

  as we well know,
  挿入  
  〜のように 私たち よく 知っている


 【読解鉄則】 , 挿入 ,  (コンマによる挿入)
  用法は、接続副詞挿入句・節を入れる!
  (注) 挿入は(   )で囲むと構文が理解しやすい!



 are much larger,
    はるかに大きい

 relating to major world issues.
 関連している 〜へ 主要な世界の問題


 【読解鉄則】 extra information(=追加、補足情報) 
 SV…, Ving…(付帯状況の分詞構文) 
 文が終わる ⇒ Ving…「〜して、〜しながら」 
 (注) SV…(主文)の追加及び補足説明をあらわす!  
     VingのS´(意味上の主語)は、必ず主文のSと一致する!



E As Vinod Khosla,
 M(文頭副詞) 
 〜ように ビノッド・コースラ

Vinod Khosla.JPG

 a successful venture capitalist,
 同格 成功した ベンチャーキャピタリスト


 【読解鉄則】 同格 
 名詞(相当語句)に、他の名詞(相当語句)を並べて説明するとき、
 この2つの名詞は互いに同格(Apposition)の関係であるといいます!
 名詞, 名詞  (注) 間に,(コンマ)を入れることが多い!
 (注)後ろは『説明』!



 says so clearly,
  →
 言う とてもはっきりと

 “The bigger the problem (is) ,  
                  省略
 「 大きいほど 問題

  the bigger the opportunity (is) .  
                    省略
   (それだけ)大きい 機会

  =問題が大きければ大きいほど(それだけ)機会は大きい

F Nobody will pay you
  誰も 〜だろう 払う あなた

 to solve a non-problem.”
 〜ために 解決する 問題のないもの

  =誰も問題のないものを解決するために
   お金を払わないだろう

posted by ついてるレオ at 12:16| Comment(0) | TrackBack(0) | ELEMENT English Communication V | このブログの読者になる | 更新情報をチェックする
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