Lesson 4 Taro’s Suns Look Toward World Peace Part 4

Lesson 4 Taro’s Suns Look Toward World Peace Part 4　

[１]

�@ Men Aflame,
　「燃える人」
　　Ａ：先（＝前）

　the work that ● preceded Tomorrow’s Mythology,
　　　作品　 　　　　先行した　「Tomorrow’s Mythology」
　　　同格　　　　　(注) ● 名詞の欠落！　　　　　Ｂ：後


　【読解鉄則】　Ａ precede Ｂ　「ＡがＢの先に立つ、Ｂを先導する」（⇔follow）
　　用例　The band preceded the parade.
　　　　　　　　　Ａ　　　　　　　　　　　Ｂ
　　　　　　先（＝前）　　　←　　　　　後
　　　　　　（楽隊はパレードを先導した）
　　（参考）時間・場所の前後に気をつけましょう！


　was inspired by a terrible incident.
　刺激された　〜によって　ひどい出来事


　【読解鉄則】斜字体(italics)　
　主な用法は　
　�@語句の強調　�A新聞・雑誌名、書名、船名、作品名など　�B外国語をとりあげる
　ここでは�A　作品名です！




�A Japanese fishing boat became 　　　
　　　日本の漁船　　　　　　　なった　　　

　a victim of thermonuclear weapon test
　　　犠牲　〜の　水素爆弾の兵器実験

　on Bikini Island in 1954.
　　　　ビキニ島　　1954年



�B Another work, 　
　　もう一つの作品　


　【読解鉄則】　「同じ・もうひとつ（ひとり）・別の」
　the same, another, other, others など
　「何と同じ・何（誰）にたいしてもうひとつ（ひとり）・何と別」なのか？　を押さえる！


　Moment,
　同格
　「Moment」
　

　【読解鉄則】斜字体(italics)　
　主な用法は　
　�@語句の強調　�A新聞・雑誌名、書名、船名、作品名など　�B外国語をとりあげる
　ここでは�A　作品名です！


　illustrated the violent explosion of an atomic bomb
　　　　　→
　明らかにした　　　激しい爆発　〜の　原子爆弾

　　　and 　　

　showed 　　　→レポート文
　　　→
　示していた　　

　
　【読解鉄則】　レポート文　
　　筆者の思考、発言の内容をthat節・wh節・if節（＝名詞節）などで表現する文！
　 (注) この英文は「Ｓ〈モノ・コト〉は〜を示している」
　（参考）「節」とは大きな文の一部として使われる「文」のこと。


　how keenly interested Okamoto was
　感嘆副詞
　何と強烈に興味がある　　岡本　　　　　　　　

　in the issue of the nuclear threat.
　　　　　問題　　　核兵器の脅威

�C At the time of the Vietnam War,
　M（文頭副詞）
　〜に　時代　〜の　ベトナム戦争

　he provided the handwritten manuscript
　　　　　→
　彼　提供した　手書きの原稿
　(=Okamoto)

　for an opinion ad　 titled “Don’t Kill”　　　　　
　　　　　意見広告　　　題名が付けられた　「殺すな」

　　　　　　　　　※ 形容詞句　前の名詞(opinion ad)を修飾（＝説明）する！

　in The Washington Post.
　　 「ワシントンポスト」紙


　【読解鉄則】斜字体(italics)　
　主な用法は　
　�@語句の強調　�A新聞・雑誌名、書名、船名、作品名など　�B外国語をとりあげる
　ここでは�A　新聞名です！


[２]
�@ Tower of the Sun has three suns:
　　　　　　　　　　　　　　　→
　「太陽の塔」　　　　　　持つ　３つの太陽

　　　　　　　　　　　　　　　　　Ａ『抽象』

　【読解鉄則】
　Ａ：（コロン）Ｂ　
　Ａ（核心的な内容）⇒Ｂ（具体的な内容）　
　コロンの後ろに続く節は、�@説明　�Aリストの列記　�B引用（＝直接話法）
　ここでは�@説明の用法です！
　『抽象』から『具体』の流れをつかもう！


　the white sun in front stands for the present,
　　　白い太陽　　　前　　　表わしている　　現在
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【表示】

　Ｂ1『具体』



　the golden sun on top symbolizes the future,
　　　　　　　　　　　　　　　　　→
　　　金色の太陽　　頂上　　象徴している　未来

　Ｂ2『具体』



　　　and

　the black sun in back looks back on the past.
　　　黒い太陽　　後ろ　振り返っている　　過去

　Ｂ3『具体』　



　�A The black sun represents a manmade sun, or atomic bomb,
　　　　　　　　　　　　　　　→　　　　　　　　　　　　【換言のor】
　黒い太陽　　表わしている　　人工の太陽、すなわち　原子爆弾

　which ● destroys human beings.
　　　　　　　破壊する　人間
　　(注) ● 名詞の欠落！


　【読解鉄則】　extra information（＝追加、補足情報）
　ＳＶ…, which ●…　
　文が終わる　⇒　(そのモノ・コトは)…　
　先行詞「モノ・コト」（＝一つに決まる名詞）の追加及び補足説明をあらわす！
　（参考）学校文法では関係詞の「非制限用法」or「継続用法」！


�B In contrast,
　M（文頭副詞）
　対照的に

　in Tomorrow’s Mythology,
　M（文頭副詞）
　「Tomorrow’s Mythology」

　the skeleton roaring with laughter
　　　　骸骨　　　叫んでいる　〜で　笑い声

　　　　　　※ 形容詞句　前の名詞(skeleton)を修飾（＝説明）する！

　doesn’t look backward.
　目を向けていない　後ろの方を


　【読解鉄則】斜字体(italics)　
　主な用法は　
　�@語句の強調　�A新聞・雑誌名、書名、船名、作品名など　�B外国語をとりあげる
　ここでは�A　作品名です！



�C This figure symbolizes human beings,
　　　　　　　　　　　　→
　　　この姿　　　象徴している　　人間

　　　　　　　don’t surrender to nuclear disasters
　　　　　　　降伏しない　　　　　〜へ　核兵器の大惨事
　　who ●　　　and　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.
　　　　　　　are capable of laughing at their perils
　　　　　　　できる　　　　　　笑うこと　〜に　それらの危機
　　(注) ● 名詞の欠落！


　【読解鉄則】　extra information（＝追加、補足情報）
　ＳＶ…, who ●…　
　文が終わる　⇒　(その人は)…　
　先行詞「人」（＝一つに決まる名詞）の追加及び補足説明をあらわす！
　（参考）学校文法では関係詞の「非制限用法」or「継続用法」！
　

[３]
�@ Okamoto confronted society through his artistic works.
　　　　　　　　　→
　　岡本　　立ち向かった　　社会　　〜を通して　芸術的な作品
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【手段・媒体】

�A However,
　M（文頭副詞）
　しかしながら
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　antiwar
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　戦争反対の
　his message was not simply　　or　　　　　　.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　antinuclear
　彼のメッセージ 単に〜でなかった　　　核兵器反対の

�B It was not only a peace demonstration
　それ　だけではなかった　平和のデモ
　(=his message)

　that ● had become a formality, either.
　　　　　　なっていた　形式的行為　　〜も
　　(注) ● 名詞の欠落！

�C Rather,
　M（文頭副詞）
　むしろ

　his works ring out a powerful message of life
　　　　　　　　　→
　彼の作品　ガンガン鳴らした　力強いメッセージ　〜の　命　

　in this age of nuclear proliferation.
　　　この時代　　　核兵器拡散

[４]
�@ Okamoto died in 1996.
　　岡本　亡くなった　1996年

�A In his later years,
　M（文頭副詞）
　彼の晩年

　he was more or less ignored 　by the art world,
　彼　　　　　多少　　　　無視された　〜によって　美術界
　(=Okamoto)

　　but しかし

　it is remarkable
　仮S　注目すべき　　


　【読解鉄則】　end weight
　長い目的語[O]は、it [仮O＝仮目的語（形式目的語）] に置き換えて、
　文の後に置く[真O＝真の目的語]！　

　　　　
　how he has been re-appreciated since his death.　
　真S　
　どのように　彼　再評価された　〜以来　彼の死
　【方法】　(=Okamoto)

�B What ● is your reaction to Okamoto’s message in our time?
　　何　　　　あなたの反応　〜へ　岡本のメッセージ　　　　私たちの時代
　　(注) ● もともと名詞があった場所！


　【読解鉄則】　配置転換ルール　【疑問文】　
　話者の「感情・意図」がある


　[関連記事]　英語学習のヒント

　【ブログ】ついてるレオさん”ハッピー日記”

　「英語を学ぶ大原則！」　基礎知識編 パート１　( 1 20 2012)
　「英語を学ぶ大原則！」　基礎知識編 パート２　( 1 21 2012)
　「英語を学ぶ大原則！」　基礎知識編 パート３　( 1 22 2012)
　
　『英語の大原則』が理解できれば
　　リーディングだけでなく、
　　リスニング、スピーキング、ライティングにも応用できます　

　興味のある人だけお読みください (^.^)

Comments

テスト勉強にとても役立ちました！
よろしければ、Reading 1 以降の解説・和訳もしていただけないでしょうか？

Posted by mana at 2014年10月09日 21:57

mana さん

はじめまして☆

テスト勉強に役立ってよかったです(笑い)

これからも紹介していきますね(^.^)

Posted by ついてるレオさん at 2014年10月10日 10:16