英文読解【応用編】[１１回シリーズ] 《９》【解説】
今回はエッセイ
論旨の展開はとても論理的で明確ですね。
ただし、語句や構文がやや難解な英文
があるので
気をつけて読解していく必要があります
【質問】の解答
(1) ① for [等位接続詞] 以下を日本語に訳しましょう？（日本語で）
答え：というのは、青春の輝きが消えて、寄る年波のために人生という
喜劇において俳優よりも観客にならざるを得なくなる未来に、
彼らは何を楽しみ生きるのだろうか、と考えてしまうからである。
(2) ② but は、何の単語に言い換えることができるでしょう？（英語で）
答え：only
(3) ③ affairs a strenuous activity. を省略語句を補って書き換えましょう？
（英語で）
答え：affairs demand a strenuous activity.
(4) 筆者は、中高年に向かない楽しみとして何をあげていますか？（日本語で）
答え：① 恋愛、② 愛情、③ スポーツ、④ 浮気(不倫)
(5) ⑦ all these men show at the card-table …は何と言われる文でしょう？
（日本語で）
答え：倒置文
(6) men（Ｓ）の述語動詞（Ｖ）はどれしょうか？（英語で）
答え：show と drop
(7) ⑧を日本語に訳しましょう？ （日本語で）
答え：ブリッジの三回勝負を数回やった後、その人についての性分が
わからないほど、奥行きの深い人はほとんどいない。
【解説】
（注）日本語訳は英語の語順に従って
カタマリで原則的に左から右に訳して、
同形反復は並列して解説しています①
There are people who ● have no head for cards.
M（誘導副詞） いる 人々 苦手な
～に対して トランプ
（注）● 名詞の欠落！ 【感情・趣味・適性などの対象】 新情報(New) ＝Theme（＝テーマ）【読解鉄則】There is Ｓ 構文 新情報(New)の導入 ２つのパターン
① 筆者の主張をサポートする実例の提示、一般的な事実の確認
（参考）for example「たとえば」、in fact 「実際」、
indeed「実際」などの語を補って読んでいきましょう
② 筆者の主張を提示 （注）however や butを伴う
この英文は②のパターンです！ head [名] レベル：1 英検：3級以上の単語
学校レベル：中学以上の水準
TOEICR L&Rスコア：220点以上の単語
[単数形で] 生得の才，才能，能力 〔for〕.
用例 He has a (good) head for math. 彼は数学の才がある.
I have no [a bad] head for languages. 外国語は苦手だ.
【読解鉄則】 関係詞（＝関係代名詞 or 関係副詞）
前の名詞（＝先行詞）を 説明する節（＝形容詞節）の先頭にくる語
（注）関係代名詞が導く節内は、名詞の欠落（●）がおこる！② It is impossible
not to be sorry for them,
仮S 真S 不可能な ～ない 気の毒に思う
～に対して 彼ら
(=気の毒に思わざるを得ない)
【感情・趣味・適性などの対象】 (=people who have no head for cards)【読解鉄則】 end weight
長い主語[S]は、it [仮S＝仮主語（形式主語）] に置き換えて、
文の後に置く[真S＝真の主語]！for
～というのは
[等位接続詞]
what, one asks oneself, can the future have ●
to offer them 挿入 →
何
人 尋ねる 自分自身 ～ありうる 未来 ある 提供する 彼ら
「人々一般」
(=people who have no head for cards) ※ 形容詞句 前の名詞(この場合what)を修飾（＝説明）！ （注）● もともと名詞があった場所！ ×「
未来は何を彼らに提供しなければならないだろうか？」はダメ！
have to ～構文「～しなければならない」ではない！
○【直訳】未来は、彼らに提供するものは何がありうるだろうか？
〇【意訳】未来において、彼らは何を楽しみにして生きるのだろうか？
【読解鉄則】 , 挿入 , （コンマによる挿入）
用法は、接続副詞、挿入句・節を入れる！ one asks oneselfはコンテキスト（＝前後関係）より
トランプが得意な筆者が、トランプが苦手な人に同情して
あの人たちは大丈夫なのかと、疑問視している表現
the glow of youth has departed
輝き 青春 出発してしまって
（＝青春の輝きが消えてしまって）
when and ?
advancing years force them to be spectators
Ｓ´ → Ｐ´ ～とき とりつつある年月 強いる 彼ら 観客
(=people who have no head for cards) Ｓ［原因］ ＯＣ［結果］ （＝寄る年波のために観客にならざるを得なくなる）
Ａ 【読解鉄則】ＳＶＯ to V [行動促進型]
第５文型 ＳＶＯ to V は、Ｏ（目的語）と to V に必ず
Ｓ´→ Ｐ´（意味上の主語→述語）の関係がある！
Ｓ force Ｏ to V 「ＳはＯに～することを強いる」
→ Ｓ´→ Ｐ to Ｖ（to 不定詞）のイメージ：「（これから）～すること」
（参考）to は「→」（＝矢印『指し示す』） 【読解鉄則】 無生物主語構文！
Ｓ lead Ｏ to Ｖ 「ＳはＯに強いて～させる」
→ Ｓ´→ Ｐ´
Ｓ［原因］ ⇒ ＯＣ［結果］ 論理＝「因果関係」！（参考）主語を副詞的に訳して「ＳのせいでＯは～せざるを得ない」 advance [動] レベル：3 英検：準2級以上の単語
学校レベル：高校2年以上の水準
TOEICR L&Rスコア：470点以上の単語
大学入試：センター試験対策レベル
【自動詞】(1) 〈夜が〉更ける; 〈季節が〉深まる.
用例 as (the) night advances 夜が更けるにつれて.
(2) 〔+in+(代)名詞〕〔年を〕とる.
用例 They were advancing in years.
彼らは年をとってきていた.
rather than actors
in the comedy of lifeむしろ ～より 俳優
～の中で 喜劇 という 人生
Ｂ 【同格のof】 ※ 副詞句 前の動詞(force)を修飾（＝説明）！【読解鉄則】 Ａ rather than Ｂ
「Ａ むしろ ～より Ｂ」
（注）日本語訳は 「ＢよりむしろＡ」
Ａ： spectators
Ｂ： actors
比較構文は『共通点・類似点』を押さえる！（原則）
（参考）対比表現は『差異』を押さえる！
（参考）ＡとＢは『 同種類（＝カテゴリー）＆文法上「同形反復」 』！ for以下の日本語例は
というのは、青春の輝きが消えて、寄る年波のために人生という
喜劇において俳優よりも観客にならざるを得なくなる未来に、
彼らは何を楽しみ生きるのだろうか、と考えてしまうからである。
【読解鉄則】 英文の展開の原則！
抽象[核心]的内容 ⇒ 具体的説明
（メインアイデア） （サポート） ③以降、具体的に話が展開します
③ Love is for the young
恋愛 =
～のための 若者
【利益・影響】 and .
affection is
but a frigid solace to a pining heart
＝
(=only) 愛情 ほんの 冷淡な慰め ～へ 思い焦がれる心
frigid [形] レベル：11 英検：1級以上の単語
(1) 〈気候など〉寒さが厳しい，極寒の.
(2) 冷ややかな，冷淡な; よそよそしい，堅苦しい.
用例 a frigid look ひどく愛想のない顔つき.
(3) 〈女性が〉不感症の
solace [名] レベル：11 英検：1級以上の単語
(1) [U]（不可算名詞）慰め，慰安
用例 find [take] solace in… …を慰めとする.
(2) [C]（可算名詞）慰めになるもの
pine [動] レベル：4 英検：2級以上の単語
学校レベル：高校3年以上の水準
TOEICR L&Rスコア：470点以上の単語大学入試：
(1) 【自動詞】
〔…に〕思いこがれる，〔…を〕恋い慕う 〔for，after〕.
用例 They were pining for their homes.
彼らはしきりに家を恋しがっていた.
〈…することを〉切望する 〈to do〉.
用例 He pined to see his wife and children.
彼は妻子に会いたいと切望した.
(2) やつれる 〈away〉
④ Sport demands physical vigor
→
スポーツ 必要とする 肉体的な力
（＝体力）
and .
affairs
(demand) a strenuous activity
省略 浮気（＝不倫）（必要とする） 奮闘的な活動
×affairs「
仕事、実務」はダメ！
【読解鉄則】 Ａ and Ｂ 同形反復（＝共通構文）
等位接続詞（and, but, orなど）を見つけたら、
何と何（語と語、語句と語句、節と節、文と文）をつないでいるか？
（注）比較対象は『 同種類（＝カテゴリー）＆文法上「同形反復」 』！
（参考）同形反復は並列して解説しています 【読解鉄則】 省略
省略は、一度出てきた語（句）の反復を避けるために起こる！
省略が起こっている英文は、必ず省略語（句）を補って理解すること！ strenuous [形] レベル：10 英検：1級以上の単語
学校レベル：大学院以上の水準
(1) 〈人が〉奮闘的な; 熱心な.
(2) 〈仕事・行為など〉奮闘を要する.
用例 make strenuous efforts 奮闘する, 大いに骨折る
筆者は、中高年に向かない楽しみとして、
①恋愛、②愛情、③スポーツ、④浮気(不倫)（笑い）をあげています
⑤ To have learnt to play a good game of bridge is the safest insurance
できるようになること する 上手なゲーム ブリッジ = 最も安全な保障
against the tedium of old age.
～に備える 退屈さ 老齢
＝Main Idea（＝筆者の主張） 筆者は、ブリッジが上手くできるようになることが、老齢の退屈さに備える
最も安全な保障だと主張しています
⑥からは、その理由が具体的に述べられることが予想されます
⑥ The student of human nature can find endless matter for observation
→
学生 人間性
～できる 見つける 終わりのない事柄
～にとって 観察
（＝人間性を学ぶ者）
【利益・影響】in the behavior of his fellow card-players.
～の中で 行為 同士 トランプをする人
⑦ Meanness
けち
and ,
generosity
寛容さ
prudence
慎重さ
and ,
audacity
大胆さ
courage
度胸
and ,
timidity
臆病
weakness
弱気
and ;
strength
強気
Ａ【読解鉄則】 Ａ;（セミコロン）Ｂ
；（セミコロン） ,（カンマ）よりも大きな分離を示す
独立した２つの節を結び付け、関連性を強調する
Ａ；（セミコロン）Ｂ「具体的説明」 （注）Ａ と Ｂ の内容は密接な関係がある！ Ｂ all these men show ● at the card-table
【倒置文】 同格 Ｏ Ｓ V1→
すべて これら 人 見せる ～で トランプ台
according to their natures,
～に従って 自分たちの本性
【読解鉄則】Ｏ（目的語）ＳＶの倒置文 Ｏが主題であるときの役割 ２つのパターン
① 対比の明確化
② 名詞要素の*前景化
＊たくさんの要素がある中で、ある要素だけを際立たせる働き
訳語は「中でも・特に・とりわけ」
※ この英文は、②のパターンです！【読解鉄則】 同格
名詞（相当語句）に、他の名詞（相当語句）を並べて説明するとき、
この２つの名詞は互いに同格(Apposition)の関係であるといいます！
名詞, 名詞 (注) 間に,（コンマ）を入れることが多い！
（注）後ろは『説明』！ and
because they are intent upon the game なぜなら 彼ら 夢中の
～に ゲーム
(=men) drop the mask
(that) they wear ● in the ordinary affairs of life.
V2 →
省略 落とす 仮面 彼ら 身に着けている 日常のありふれた出来事 生活
（＝日常生活でかぶっている仮面を外す）
(=men) （注）● 名詞の欠落！ 【読解鉄則】 関係詞（＝関係代名詞 or 関係副詞）
前の名詞（＝先行詞）を 説明する節（＝形容詞節）の先頭にくる語
（注）関係代名詞が導く節内は、名詞の欠落（●）がおこる！ 【読解鉄則】 Ａ and Ｂ 同形反復（＝共通構文）
等位接続詞（and, but, orなど）を見つけたら、
何と何（語と語、語句と語句、節と節、文と文）をつないでいるか？
（注）比較対象は『 同種類（＝カテゴリー）＆文法上「同形反復」 』！
（参考）同形反復は並列して解説しています 英文を正しく理解するには、特に、
文と文、節と節の関係に注目することが大切です⑧ Few are
so deep
that ほとんど～ない = 深い
『そんなに～』 『どんなに？』
you do not know the essential facts about them あなたたち ～ない 知る 本質的な事実
～に関して 彼ら
「人々一般」 （＝知らない）
(=men)after a few rubbers of bridge.
～の後 数回の三番勝負 ブリッジ
rubber [名] レベル：2 英検：準2級以上の単語
学校レベル：高校1年以上の水準
TOEICR L&Rスコア：350点以上の単語
大学入試：センター試験対策レベル
[C]（可算名詞）【トランプ】 (ブリッジ・クリケットなどの)三番勝負.
用例 have [play] a rubber of bridge ブリッジの三回勝負をする.
We lost the rubber 2 to 1.
私たちは三番勝負を 2 対 1 で負けた.
【読解鉄則】 so [such] ～ that－ 構文
so [such] ～ that －
そんなに～ どんなに-
核心的内容 ⇒ 具体的説明
「情報予告」 「情報展開」 よく登場する「so ～ that…構文」ですが、
主節が否定文（＝否定表現）のときは間違いやすいので注意が必要です 例えば
He is not so busy that he can’t go for a walk now and then.
左から右に単純に考えて
×「
彼はそんなに忙しくないので、時折散歩に行くことができない」はダメ！
〇「彼は時折散歩に行くことができないほど、忙しいことはない」
○「彼は忙しいが、時折散歩に行くことができる時間はある」
この英文の主節は
Few are
so deep
奥行きの深い人はほとんどいない。
従属節（副詞節）は ④「結果・程度」 you do not know the essential facts about them
(=their naturesの言い換え) 彼らについて本質的な事実（＝性分）がわからない
after a few rubbers of bridge.
数回のブリッジの三回勝負の後
（＝ブリッジの三回勝負を数回やった後）
なので
日本語例
ブリッジの三回勝負を数回やった後、その人についての性分が
わからないほど、奥行きの深い人はほとんどいない
となります
⑨ The card-table is a
very good school for the study of mankind.
トランプ台 = とても良い学校
～のために 勉強 人間
Ｐ´ ← Ｏ´ 【利益・影響】 【名詞構文】 【目的格のof 】 （＝人間を勉強するために）
【読解鉄則】 名詞構文（＝名詞化変形） ３つのパターン！
動詞または形容詞が名詞化されて文に組み込まれた構文 パターン１ 動詞 [自動詞] We hope for your quick recovery.
Ｓ´ → Ｐ´ （私たちはあなたがはやく良くなることを望んでいます） （参考） You (will) recover quickly.
The relationship between men and technology changed
with the passage of time.
Ｐ´ ← Ｓ´ （人間と技術の関係は、時が経つにつれて変わった） （参考）Time passes.
パターン２ 動詞 [他動詞] This poet is widely known for his deep love of nature.
Ｓ´ → Ｐ´ ← Ｏ´ （この詩人は自然を深く愛していることで幅広く知られている） （参考） He loves nature deeply.
パターン３ 形容詞 Ken was disappointed at Jane’s absence from the party.
Ｓ´ → Ｐ´ Ｍ´ （ケンはジェーンがパーティーに欠席してがっかりした） （参考） Jane was absent from the party.
[記号解説] Ｓ´→ Ｐ´（意味上の主語→述語）
Ｏ´（意味上の目的語）
Ｍ´（意味上の修飾語）
(注) 名詞を述語的に考えて訳しましょう！
（参考）この英文は パターン２ です！ (^.^)
【追伸で～す】
英文読解【応用編】[１１回シリーズ] 《１０》
は
次回、８月９日（火曜日）紹介予定です
に招かれて
（1861-65）当時、
（笑い）
(^.^)
ですね（笑い）
（笑い）
